ピアノの体験レッスンで子どもが弾かなかったら？｜その場でできることと帰宅後の聞き方
ピアノの体験レッスンで、先生が「弾いてみる？」と声をかけても、子どもが鍵盤の前で動かない。家では楽しそうにしていたぶん、親も何と言えばいいか迷う場面です。その日は見たり聴いたりするところから始められるか、先生に相談してみましょう。
予約するときに、最初は見ていたいかもしれないと伝える
初めての場所で様子を見てから動くことが多いなら、予約時に短く伝えておくと当日の相談がしやすくなります。「初めての場所では、最初は私の隣で見ていたいかもしれません。弾く前に、先生の音を聴くところから始められますか？」など、子どもの普段の様子と希望を一つずつ伝えます。保護者の同席や見学が可能かは、教室に確認してください。
その場では、弾く以外の関わり方を一つ選ぶ
子どもが黙っていたら、「見るだけにする？ それとも先生の音を一つ聴く？」と、答えやすい問いに変えてみます。選ぶこと自体が難しそうなら、先生と相談して少し待ちましょう。教室でできることに合わせて、こんな入り方があります。
- 耳で参加する。 先生に高い音と低い音を一つずつ弾いてもらい、気になった方を指さす。
- 鍵盤の外で参加する。 先生のまねをして膝を一度たたく。座ったまま聴くところから始めても大丈夫です。
- 自分から触れたら、一音で区切る。 どの音を鳴らすか子どもに任せ、次も弾くかは本人の様子を見て決める。
帰り道では、入会の返事より具体的な感想を聞く
「どうだった？ 習う？」だと、何を答えればいいか迷う子もいます。「先生が弾いた音で覚えているのはある？」「椅子に座るのと、隣で聴くのと、どちらが落ち着いた？」のように、その日に起きたことを一つ聞いてみましょう。すぐに言葉が出なければ、帰宅後に改めて聞くくらいでも十分です。
次に相談するときは、子どもが反応した場面を伝える
例えば「最後に先生が低い音を鳴らしたときは、ピアノの方を見ていました」と伝えると、次の入り方を相談できます。見学や再体験の可否を聞くほか、普段のレッスンではどんな順番で鍵盤に触れるのかを聞くだけでも判断材料になります。親は、先生が声かけを変えたときの子どもの様子や、本人が選べる時間があったかも振り返ってみてください。通いやすさや教室ごとの違いも考えたい方は、ピアノ教室の選び方をご覧ください。
